Formação Certificada

Objetivos:

• Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da formação profissional em Portugal
• Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação
• Refletir sobre os sistemas de formação: desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação

Módulo 1 – Formador: Sistema, Contexto e Perfil

Módulo 2 – Simulação Pedagógica Inicial

Módulo 3 – Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação

Módulo 4 – Metodologias e Estratégias Pedagógicas

Módulo 5 – Operacionalização da Formação: do Plano à Ação

Módulo 6 – Recursos Didáticos e Multimédia

Módulo 7 – Plataformas Colaborativas de Aprendizagem

Módulo 8 – Avaliação da Formação e das Aprendizagens

Módulo 9 – Simulação Pedagógica Final

Em todos os módulos do curso, são utilizados instrumentos de avaliação com o objetivo de validar os conhecimentos e competências adquiridas pelos formandos, como sejam exercícios práticos e testes. Nas simulações pedagógicas, são utilizadas grelhas de observação e efetuadas autoscopias. 

No que diz respeito à avaliação inicial/diagnóstica, realizam-se simulações pedagógicas iniciais para avaliar competências técnicas e pedagógicas de cada formando em contexto de formação; bem como a avaliação das competências ao nível das TIC para, posteriormente, adequar conteúdos e metodologias de aprendizagem;

Na avaliação contínua/formativa, efetuam-se atividades práticas no decorrer de cada módulo para avaliar o desempenho e a aquisição de conhecimentos/competências de cada formando; e realizam-se exercícios de avaliação escritos no final de cada módulo para avaliar a aquisição de conhecimentos e competências de cada formando; 

Na avaliação final/sumativa, os formandos realizam uma simulação pedagógica no final da formação, existindo uma ponderação final de todos os resultados obtidos por cada formando no final de cada módulo. Ao longo de toda a formação, seja nas simulações pedagógicas e exercícios práticos em grupo ou individuais, os formadores poderão utilizar grelhas de observação de forma a registar os comportamentos, o desempenho, os conhecimentos, as competências e o feedback obtido em relação a cada formando. Quer nas sessões presenciais, quer nas sessões de formação à distância estes instrumentos são utilizados.